像工程师一样思考

45-60 分钟

• 为每位学生或每个小组清出一张平整的桌子，每份发 5 张纸和大约 30 厘米胶带。
• 设一个「测试站」，配一把尺子或卷尺，让所有塔都用同样的方法测量。
• 把这节课分成两轮：第一次搭建（约 10 分钟）、测试与讨论的暂停，然后重新设计（约 10 分钟）。

• 事先把胶带剪成 30 厘米的条，免得课上花时间从卷上撕胶带。
• 在测试站放一小杯硬币，用于可选的「塔顶托硬币」测试。

• 整体风险很低。剪刀放在桌上，递的时候把手朝前。

• 说出工程设计流程的各个步骤，并明白第一次尝试就是原型。
• 解释底座越宽越低，塔就越稳。
• 根据测试结果来调整设计，而不是靠猜。

• 卷得很细的纸筒，看着高却立刻倒下，因为底座太窄。
• 顶端胶带太多，把重量加在塔最脆弱的地方。
• 整座塔搭完才测试，问题到最后一刻才暴露。

• 「重量跑到哪里去了？」这会把他们的注意力引向底座和平衡。
• 「它倒下的时候，哪一部分最先失败？」
• 「你的第一座塔和第二座塔之间改了什么？」
• 「用同样多的纸，你怎样才能把它做得更高？」

给出一个目标高度（例如 30 厘米），而不是「越高越好」，并让学生从已经卷好的纸筒开始。

要求塔顶托住一枚硬币 10 秒，或把胶带限制在 15 厘米，让材料的取舍更关键。

• 把纸塔压平回收；没有粘胶带的纸留作草稿纸。
• 把硬币和尺子收回测试站。