为人和地球做工程

50-60 分钟

• 尽量把三个工位都摆出来：过滤器（杯子、沙子、碎石、棉花、浑水）、防洪屏障（托盘、水、一间纸做的小房子）和产品再设计（纸板、胶带、一件日常用品）。
• 提前在水壶里搅入一点泥土或胡椒，做出浑浊的「脏水」，不要用任何不安全的东西。
• 旁边备好托盘、水桶或水槽，用来接水和处理溅洒。

• 如果要用塑料瓶，就事先把它们剪成过滤器的外壳。
• 提前倒出等量的浑水，让每个小组都用同样的起始用水来测试。

• 过滤后的水只能看：学生绝不可以尝或喝这节课里的任何水。要说出来，并在工位上贴出提示。
• 立刻擦干溅出的水以防滑倒，并让所有水远离电子设备。

• 解释工程师是在为具体的用户和真实的问题做设计。
• 说出自己设计中的一个限制条件和一个取舍。
• 根据材料的表现来选材：它是吸水、挡水，还是能过滤水。

• 还没说清用户和问题就开始动手。
• 过滤层铺得太松，浑水直接穿了过去。
• 防洪屏障边缘留有缝隙，水从那里溜了过去。

• 「这是为谁做的？你在为他们解决什么问题？」
• 「你做了什么取舍？有东西变好的时候，什么变差了？」
• 「哪种材料效果最好？你觉得为什么是它？」
• 「真实用户还会在什么地方觉得难用？」

给全班只指定一条路线，通常是净水器，并且直接把用户和问题告诉他们。

加上第二个目标，比如过滤器还要够快，或者屏障必须可以重复使用，这会逼出一个明确的取舍。

• 把用过的水倒进水槽或水桶，不要倒进垃圾桶；湿透的材料拧干后再扔。
• 把还能用的杯子、托盘和纸板擦干收好。