第 6 周,共 10 周
测量任务
学生测量长度、高度、重量和容量,先估算再测量,并学会挑选合理的单位:铅笔要用厘米量,而不是千米。
- 预计时间
- 45-60 分钟
- 适合年级
- 2 至 5 年级
- 重点技能
- 长度和高度, 重量, 容量, 估算, 合适的单位
- 主题
- 测量任务:为每项工作挑对工具和单位
故事
指挥中心遇到了麻烦:新俱乐部小屋的图纸上,所有尺寸都写着「挺大的」和「有点重」。工人们没法照这个施工。你的任务是把真实的数据量出来(门的长度、架子的高度、工具箱的重量,以及饮水机能装多少水),并把每一项都用一个数字加正确的单位报上来。
你将学到什么
- 用尺子测量长度和高度,并把读数读到最接近的单位。
- 为一个物体挑选合适的单位(厘米还是米,克还是千克,毫升还是升)。
- 先估算一个测量结果,再实际测量,并比较估算差了多少。
核心概念
- 测量回答的是「多少」:多长、多重、能装多少。
- 合适的单位要与物体的大小相称。
- 先估算,会让你日子久了测量得更准也更快。
要认识的词
- 长度
- 一样东西从一端到另一端有多长。
- 高度
- 一样东西从下到上有多高。
- 重量
- 一样东西有多沉。
- 容量
- 一个容器能装下多少。
- 单位
- 用来测量的标准量,比如一厘米或一升。
- 估算值
- 在精确测量之前做出的、足够接近的猜测。
课文
测量就是把一个物体和一个单位作比较,数一数能容下多少个单位。一把以厘米为刻度的尺子,能让你数出一支铅笔有多少厘米长。把零刻度对准一端,再读另一端的数字。
长度和高度使用厘米、米这样的单位。重量(东西有多沉)使用克和千克。容量(一个容器能装多少)使用毫升和升。把要测的量和它所属的单位家族对上,是任何测量的第一步。
合适的单位要与物体的大小相称。一支铅笔大约 18 厘米,用米来量就会得到 0.18 这样又小又别扭的数字。一扇门大约 2 米,用厘米量(200)也行,但用米更顺手。大东西配大单位,小东西配小单位。
会测量的人都先估算。量架子之前,先猜一猜:「大约 1 米」。然后测量并比较。每一次拿猜测去对照真实数字,你的估算就更准一分,而这项本领会在你不需要精确数字时替你省下时间。
例题讲解
量一间教室的长度,用厘米还是米更合适?
米
一间教室有好几米长。用厘米会得到一个庞大又笨拙的数字,所以米才是合理的单位。
一瓶水大约能装 500 什么单位?
毫升
小瓶子的容量用毫升来量;500 毫升是半升,是很典型的瓶装容量。
你估计一本书高 20 厘米,量出来是 24 厘米。你的估算差了多少?
4 cm
用实际测量值减去估算值:24 - 20 = 4 厘米。你猜得挺接近的,只少了 4 厘米。
动手练:互动练习
这是本周的练习游戏。就在这里做:每一步先自己试,再检查自己的思路。
活动
先估算,再测量
先挑单位再估算,能培养关于大小的数感:你会真正体会到一厘米、一千克、一升到底是多少。
第 1 题,共 8 题
一支新铅笔大约有多长?
先估一估,再选那个说得通的单位。
动手挑战
量遍房间寻宝记
你需要准备
- 尺子或卷尺
- 厨房秤(可选)
- 量杯(可选)
- 画表格用的纸
步骤
- 1
列出身边的五样东西(一本书、一把勺子、一把椅子、一个杯子、一只鞋)。
- 2
对每一样,先写下你的估算和你打算用的单位。
- 3
用尺子、秤或量杯量出每样东西,把真实数字记在你的估算旁边。
做到这些就算成功: 你的表格里,每样东西都有估算值、所选单位和实际测量值,而且你能指出哪些估算最接近。
小测验
继续之前先快速检查一下。每题先自己做,再看答案。
- 1
称一个西瓜,你会用克还是千克?
显示答案
千克。西瓜很重,用千克才能得到一个合理的数字。
- 2
容量衡量的是容器的什么?
显示答案
它能装下多少(比如多少毫升或多少升水)。
- 3
你猜是 30 厘米,量出来是 27 厘米。你差了多少?
显示答案
3 厘米(30 - 27 = 3)。
想一想
为什么挑对单位很重要?描述一对物体和单位,它们搭在一起会显得很荒唐。
挑战题
一条丝带长 2 米。你剪下三段,每段 40 厘米。还剩多少厘米的丝带?
显示提示
先把 2 米换算成厘米(1 米 = 100 厘米)。然后减去你剪下的那些。
显示答案
还剩 80 厘米。2 米 = 200 厘米;三段 40 厘米共剪下 120 厘米;200 - 120 = 80 厘米。
延伸 · 更进一步
用厘米量出三位家人的身高,从矮到高排好序,再求出最高和最矮之间相差多少。
课文、活动和挑战都做完了吗?把本周标记为完成,就能看到你在这门 10 周课程里的进度。